生活・感覚
登校直後・下校直前に特化する短時間ルーチンで本人のペースを守る家庭と学校の連携
登校直後と下校直前という「転換の境界」に焦点を当て、家庭と学校で共通のワンページ短報を使って本人が選べる短時間ルーチンを実装する具体案。実務手順・小さな工夫・試行の目安を公的資料に基づき整理します。
2026-10-26 · てかぽSUPPORT JOURNAL / てかぽ
子どもの発達と暮らしのヒント
その子の「わかる」「できる」を、暮らしの中で少しずつ。ご家庭と支援の場をつなぐ読みものです。
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記事一覧
22件
学習・LD
宿題で疲れやすい子の得意を生かす支援：家庭と学校の連携モデル
宿題で疲れてしまう子に向け、学習時間を短いブロックに分散し、得意活動を「学びの交換カード」で結びつける家庭⇄学校の連携モデルを実務フローと具体的工夫で解説します。担任との合意作りや記録の目安も提示します。
2026-10-23 · てかぽ
発達・特性
感覚過敏のある子を支える家庭と学校の連携：短期マイクロ実験（PDSA）で安心を作る
家庭と学校で同じ短期サイクル（PDSA）を回し、感覚トリガーを共有して小さな環境調整を試す実務プロトコルを解説します。観察方法・実験計画・簡易記録例・合意の作り方と相談の目安を示します。
2026-10-21 · てかぽ
福祉の歴史
日本の障害児支援の歴史とインクルージョン――家庭と学校の連携が変わってきた軌跡
政策の制度化が家庭と学校の連携の仕組みをどう形づくってきたかを、主要な国の資料を根拠に整理。窓口・計画連携・実装の伝播経路と現場でできる具体的工夫、相談の目安を示します（出典を明示）。
2026-10-19 · てかぽ
家族・地域
家庭・学校・放課後デイで守る「最小限の情報共有」と同意の実務ガイド
家庭と学校、放課後等デイサービスが連携する際に、保護者の負担を減らしつつ児童の個人情報と権利を守るための「情報の最小化」と同意手続きの実務案。日常運用ルール・記録フォーマット見出し・チェックリスト・運用タイムラインを示します。
2026-10-16 · てかぽ
発達・特性
ASDのある子に予定を伝える工夫：家庭と学校でつなぐ見通しの連続性
家庭と学校で同じ「共通ツール」と短い連絡ルールを合意して運用する方法を、公的資料を根拠に具体例付きで解説します。朝・週次・変更時の流れ、実務テンプレ、相談の目安を示します（調査対象日：2026-10-07）。
2026-10-07 · てかぽ
発達・特性
ASDのある子どもに予定や見通しを伝える、家庭での基礎と短時間の工夫
視覚化と短い言葉で予定を示す基礎、5分で作れるスケジュール例、予定変更時の伝え方と家庭で負担を減らす工夫を公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-10-04 · てかぽ
家族・地域
放課後等デイサービスの見学前に整理したい、子どもの暮らしと願い
見学で何を話せばよいか迷ったときに。困りごとだけでなく、好きなこと、安心できる環境、本人と家族の願いを整理するためのヒントを紹介します。
2026-10-03 · てかぽ
学習・LD
読み書きの負担を減らす家庭の工夫と学校への相談の進め方
読み書きに時間ややり直しで疲れる子どもへ、家庭で今すぐ試せる具体的な工夫と、担任や通級と段階的に連携する実務的な相談フローを公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-10-03 · てかぽ
生活・感覚
ADHDのある子どもの持ち物・片付け環境づくりの基礎
ADHDの特性を念頭に、家庭で今すぐできる「持ち物管理」の基本と短時間で続けられる工夫を公的資料に基づき解説します。定位置化、視覚支援、簡易チェックで親子の負担を減らす方法を紹介します。
2026-10-02 · てかぽ
ことば・関わり
言葉だけに頼らない「選べる仕組み」──家庭で今すぐ使える基礎と短時間の工夫
言葉が出にくい子どもにも意思を伝える機会を増やすため、家庭で短時間に準備できる「2〜3択の選択提示（選べる仕組み）」の作り方と見せ方を、公的資料を踏まえてわかりやすく解説します。すぐ使える具体例と相談の目安つき。
2026-10-01 · てかぽ
家族・地域
家庭・学校・放課後デイでの情報共有の基礎：保護者が知っておきたい実務ポイント
日々の行動・体調・学習の様子を、家庭・学校・放課後等デイサービスで安全かつ効率的に共有するための基礎知識と実務ポイントを解説します。簡潔な共有シート見出し案と、現場で使える工夫、相談の目安も示します。
2026-09-30 · てかぽTOYOAKE · VISIT & CONSULTATION
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