発達・特性
ASDのある子に予定を伝える工夫：家庭と学校でつなぐ見通しの連続性
家庭と学校で同じ「共通ツール」と短い連絡ルールを合意して運用する方法を、公的資料を根拠に具体例付きで解説します。朝・週次・変更時の流れ、実務テンプレ、相談の目安を示します（調査対象日：2026-10-07）。
2026-10-07 · てかぽSUPPORT JOURNAL / てかぽ
子どもの発達と暮らしのヒント
その子の「わかる」「できる」を、暮らしの中で少しずつ。ご家庭と支援の場をつなぐ読みものです。
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17件
発達・特性
ASDのある子どもに予定や見通しを伝える、家庭での基礎と短時間の工夫
視覚化と短い言葉で予定を示す基礎、5分で作れるスケジュール例、予定変更時の伝え方と家庭で負担を減らす工夫を公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-10-04 · てかぽ
家族・地域
放課後等デイサービスの見学前に整理したい、子どもの暮らしと願い
見学で何を話せばよいか迷ったときに。困りごとだけでなく、好きなこと、安心できる環境、本人と家族の願いを整理するためのヒントを紹介します。
2026-10-03 · てかぽ
学習・LD
読み書きの負担を減らす家庭の工夫と学校への相談の進め方
読み書きに時間ややり直しで疲れる子どもへ、家庭で今すぐ試せる具体的な工夫と、担任や通級と段階的に連携する実務的な相談フローを公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-10-03 · てかぽ
生活・感覚
ADHDのある子どもの持ち物・片付け環境づくりの基礎
ADHDの特性を念頭に、家庭で今すぐできる「持ち物管理」の基本と短時間で続けられる工夫を公的資料に基づき解説します。定位置化、視覚支援、簡易チェックで親子の負担を減らす方法を紹介します。
2026-10-02 · てかぽ
ことば・関わり
言葉だけに頼らない「選べる仕組み」──家庭で今すぐ使える基礎と短時間の工夫
言葉が出にくい子どもにも意思を伝える機会を増やすため、家庭で短時間に準備できる「2〜3択の選択提示（選べる仕組み）」の作り方と見せ方を、公的資料を踏まえてわかりやすく解説します。すぐ使える具体例と相談の目安つき。
2026-10-01 · てかぽ
家族・地域
家庭・学校・放課後デイでの情報共有の基礎：保護者が知っておきたい実務ポイント
日々の行動・体調・学習の様子を、家庭・学校・放課後等デイサービスで安全かつ効率的に共有するための基礎知識と実務ポイントを解説します。簡潔な共有シート見出し案と、現場で使える工夫、相談の目安も示します。
2026-09-30 · てかぽ
発達・特性
感覚過敏を家庭で理解する：短時間で始める安心の環境づくり
視覚・聴覚・触覚などの感覚過敏を理解し、家庭で短時間にできる観察方法・具体的な物理的調整・相談時の伝え方をまとめます。公的資料を根拠に、保護者がすぐ使える観察メモの項目と実行プランを提示します。
2026-09-28 · てかぽ
生活・感覚
活動の切り替えを段階化して本人のペースを守る工夫
活動の切り替えを「予告→準備→実行→余韻」の4段階に分け、本人に小さな選択肢と準備時間を与える具体的な工夫を公的資料に基づき解説します。家庭で今すぐ試せる短時間の準備例と相談の目安を示します。
2026-09-26 · てかぽ
学習・LD
家庭で始める算数のつまずき観察と具体物の段階的設計
家庭で見える算数の「つまずき」を観察し、具体物を単に与えるのではなく「操作→表現→内化」の段階で設計する手順を、公的資料と研究に基づいて保護者向けにわかりやすく示します。学校との共有方法や簡単な工夫例も紹介します。
2026-09-21 · てかぽ
生活・感覚
服の肌触りが苦手な子どもの「選択」を尊重する家庭の基礎ガイド
触覚の苦手さは特性であり、無理強いせず環境を整えることが基本です。観察の始め方、朝の2択ルーティン、学校への伝え方、本人の自己効力感を育てる具体的手順を公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-09-18 · てかぽ
発達・特性
失敗を恐れる子どもと小さな達成の見つけ方：家庭で始める段階化の手順
家庭でできる「挑戦の分解」と短時間の記録法を基礎から解説。公的資料を根拠に、場面別の具体例・声かけのポイント・学校への共有の仕方と相談の目安を示します（確認日 2026-10-06）。
2026-09-17 · てかぽTOYOAKE · VISIT & CONSULTATION
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