その子らしい毎日を支えるヒント

重症心身障害のある子の「好き／苦手」を時間でつなぐ家庭と学校の記録法

家庭と学校で共通に使える「日内タイムライン記録」を提案します。時間帯ごとの反応パターンを共有する手順、すぐできる小さな工夫、記録の取り方と運用ルール、相談の目安を公的資料の考え方に沿って解説します。