
見学で家族が話し合うべきこと:学校との連携フローをその場で合意する
医療的ケアのある子どもの通所見学で、家庭が学校と通所事業所の具体的な連携フローをその場で検証・合意する方法を、公的手引きを根拠にわかりやすく整理します。実務的な質問例、当日持参のツール、相談の目安つき。
2026-10-08 · 第2てかぽSUPPORT JOURNAL / 第2てかぽ
重症心身障害・医療的ケア・希少疾患のある子どもと、ご家族の暮らしを考える読みものです。
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医療的ケアのある子どもの通所見学で、家庭が学校と通所事業所の具体的な連携フローをその場で検証・合意する方法を、公的手引きを根拠にわかりやすく整理します。実務的な質問例、当日持参のツール、相談の目安つき。
2026-10-08 · 第2てかぽ
言葉が出にくい子どもの視線・表情・小さな動きは意思表出の手がかりです。家庭での観察項目・記録の取り方、短期間で始められる手順と支援につなげる具体的な実務を、公的資料をもとにわかりやすく整理します。
2026-10-04 · 第2てかぽ
医療的ケアの内容だけでなく、子どもの楽しみや意思、家族の暮らしも大切に。通所支援の見学前に整理したい情報と相談のポイントを紹介します。
2026-10-03 · 第2てかぽ
家庭の日常の遊びを「参加」として位置づけ、公的サービスにつなげる実務的ガイド。具体的な環境づくり、短時間でできる工夫、記録の取り方、相談の目安を公的資料に基づいて整理します。
2026-09-30 · 第2てかぽ
入所中心の時代から「地域で暮らす」流れへと移ってきた日本の重症心身障害児者支援の歴史と政策転換を、保護者向けにわかりやすく整理します。現状の意味、地域差の読み方、実務的な確認先と次にできる行動を公的資料に基づき示します。
2026-09-29 · 第2てかぽ
きょうだいへの配慮や保護者の疲れに、まずどこに・どう相談すればよいかを整理します。家庭でできる最初の声かけ、相談先の使い分け、準備リストと3週間の実務プランを公的資料に基づきわかりやすく解説します。
2026-09-28 · 第2てかぽ
言葉での意思表出が難しい子どもに向け、家庭で短時間から始める「小さな体験」の作り方と観察・記録の実務を、公的指針に沿ってわかりやすく解説します。安全配慮や相談の目安も示します。
2026-09-26 · 第2てかぽ
家庭で簡単に続けられる「定量化フォーマット」を軸に、感覚・活動・食・人・場面の4領域を場面・トリガー・頻度・強度で記録し、療育や支援につなげる実務的な方法を公的資料をもとに整理します。
2026-09-24 · 第2てかぽ
保護者の休息(レスパイト)を得るために、最初に相談すべき窓口と短時間で確認できる質問リスト、現場で使える小さな工夫と相談の目安をまとめます。自治体差や医療ケアがある場合の注意点も説明します。
2026-09-21 · 第2てかぽ
検査待ちや診断未確定の時期、保護者が短時間で自治体・医療・学校に正確に伝えて支援につなぐためのA4ワンページの作り方と優先行動を、公的資料を根拠にわかりやすく解説します。
2026-09-17 · 第2てかぽ
声の音質と身振りの反応タイミングを短期間に記録して「意思表出の候補」を整理する、保護者向けの具体的な観察枠組みと家庭でできる小さな工夫。支援につなげるための伝え方と相談の目安を公的資料に基づき解説します。
2026-09-12 · 第2てかぽ
医療的ケア児支援法の目的と、保護者がまず確認すべき相談の入り口を図解的に整理します。主治医・自治体・学校・訪問看護などの優先順位、相談時に準備すると良い情報、日常でできる小さな工夫と相談の目安をわかりやすく解説します。
2026-09-11 · 第2てかぽTOYOAKE · VISIT & CONSULTATION
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